對高三生而言，高中最後一年幾乎都在K書與考試中度過，考上猶如上天堂。圖／報系資料照

 

考招制度將變革，直接影響到的便是高中端。對於未來的考招制度，有高中校長認為，大學端對課程規畫有很多想像，但執行、責任仍需由高中承擔，傾向將考試放到高三課程結束後。但也有高中老師直言，思考考招變革不能以現行課綱和教學思維看待，若全部都壓在6月考，對學生壓力大、不利多元學習，「走上聯考回頭路。」

中崙高中校長孫明峯表示，高中教學現場都面臨學習不完整問題，大學端雖有提出銜接課程、分班教學等構想，但對教學現場可能造成的困擾遠比大學想像大，高中承擔學生學習責任，若考試提前、放入多元教學，應有實際操作經驗來說服高中端，否則對教育現場衝擊大、對學生而言也太浮動，「概念很好，但如何執行需評估。」

孫明峯表示，多數高中校長都還是認為，應留給學生較完整的學習，贊同將大學升學考試都放在高三課程結束後。

不過，萬芳高中教務主任許麗吉認為，考招新制度為了搭配107課綱、110學年度上路，不能拿現行的99課綱來思考。107課綱的精神是適性揚才，加入多元選修，讓學生高一、二修完校定必修後，高三有更多空間修自己有興趣的加深、加廣內容，若都放在高三課程後才考，高三都在準備考試，學生沒辦法學真正想學的東西。

許麗吉說，滿多第一線教師其實並不支持甲案，反而支持將國、英、數考科的X高二暑假或高三上就先考完，讓學生高三可以好好學習這些加深加廣的內容，「不能用現在的問題，來想未來的解決辦法。」

許麗吉以萬芳高中舉例，多元選修能夠幫孩子打開視野，有學生高一選修「科技未來想像」，確立自己的目標，今年以特殊選材管道錄取中山資訊相關科系。