最近無論大人小孩都瘋精靈寶可夢，路上隨處可見滑手機抓寶，這也代表一般人對於 AR/VR，也就是虛擬及擴增實境日漸熟悉，台北市產發局現在也結合新創團隊「闇橡科技」的技術，讓這樣的新科技結合到國高中的課程教學裡面；首先運用在化學和地理科，從台北市三所學校包括永春高中、中崙高中和景美女中先開始試辦這樣的趣味虛擬實境教學，學生往後戴上 VR 虛擬實境眼鏡，手持控制器，就可以體驗土石流情境，了解化學元素週期表。

台灣的新創業者需要政府支持，闇橡科技在臺北市產業發展局協助下，與教育局及多位老師合作，開發 AR/VR 教學應用軟體「Surreal Education」，將 AR/VR 導入國高中課程當中，應用學科包括地科、地理、化學等科目，未來還會應用到其他科目像是國文等等；透過 AR/VR 技術，讓學生體驗有別傳統上課的學習方式。台北市長柯文哲1日也對此肯定，他表示因為臺灣不具備豐富的天然資源，且國家經濟規模有限，所以產業創新是臺灣經濟唯一的出路，當然臺灣產業的樞紐更注重創新產業，他認為鼓勵創新產業的發展應該是臺灣的經濟策略。

柯文哲提到，今年3月市府曾舉辦過 AR/VR 座談會，當時他覺得 AR/VR 應該是產業的重要部門，適用在醫療、娛樂、教育方面，特別是最近精靈寶可夢的流行，雖然只是一個小小的程式，但造成的影響非常大。柯文哲表示，臺北市作為一個產業創新的城市，事實上也是把臺北市當作一個實驗的平台，讓各產業都可以在上面試驗。

業者也現場示範化學科元素週期表的 VR 體驗課程，當中甚至還結合流行的打怪物和抓寶等方式，希望讓學生從中了解元素的特性，增加學習興趣；科技業者耿毓成表示，透過體驗，學生對於元素週期表不光只是背誦而已，而是透過遊戲的方式學習認識元素週期表中各元素排列方式，讓學生不會一開始便對週期表產生厭惡，並感受到更多樂趣。

明倫高中老師伍朝陽則示範地理科的 VR 體驗教學，一樣戴上 VR 眼鏡，結合手機 APP，學生可以虛擬體驗去到沒去過的地方，感受土石流的威力，並訓練判斷碰到土石流時，應該要從哪條路線疏散；另外對於原本無趣的平面地理等高線圖表，也因為透過等高線 AR 的 APP 讓 2D 變 3D，讓學生看到地形剖面躍然紙上，學生還可以輕鬆操作，畫出任意兩點，就可知道該地的剖面圖，都可以解決以往只看平面很難有等高線概念這困擾學生許久的問題。另外，AR 功能也可將課本內沒有包含的內容，輔以影片的方式教學。

業者表示，這樣的方式將陸續帶入國高中課程教學，其中化學及地理11月起教學試用，預計106年6月能完成180個免費教案；但柯文哲也說，一開始會先找幾個學校試辦，試辦成功後才會推廣；他強調臺北市開放一個場域，讓廠商進來試驗，並沒有打算一開始就從政府投資；他再次說明政府只是提供一個平臺，因為如果什麼東西都要市府做，那費用就不得了了。