作者陳國維 | 中央廣播電台 – 2016年8月24日 下午6:55

教育部今天(24日)舉行部長潘文忠上任後的首次擴大部務會報，潘文忠在會中強調以國民學習權取代國家教育權的重要性。他表示，台灣不能再將同一個標準套用在所有學生身上，教育部最近鬆綁高中生服儀規定、讓學生能參與課綱審議，都是體現教育本質的具體作為。

教育部長潘文忠24日在教育部部務會報中，以「體現教育本質，培育未來公民」為題進行演講，潘文忠表示，教育工作者要培養出台灣未來公民的關鍵能力，就是要以國民學習權取代國家教育權，以學習者為中心，重新調整教育體制，重視學習者個人差異與學習歷程。

他也提到，國中教育會考當時會採用3等級4標示的計算方式，是為了解決基北區的比序難題，但這麼做反而綁住全國其他就學區，所以，他藉此提醒教育部同仁在推動相關政策時，一定要確認政策目標、訂定「對焦」計畫才行。潘文忠：『(原音)如果以這種高鑑別度的入學的參考指標，其實跟12年國教政策目標，你給它對對看，它會愈來愈不容易達成，因為所有的細格就愈來愈清楚了。』

潘文忠強調，未來教師的角色必須從傳統的傳授者，調整為協助學生自主學習的教練，以促進學生適性發展，讓每個孩子的特質都能有被看見、被培養的機會。他表示，包括學生參與課綱審議、高中服儀鬆綁、實驗教育因地制宜、簡化學校行政及評鑑作業等作為，都是調整教育體制，改以學習者為中心的最佳展現。