2016-06-23 11:23 聯合報 記者洪欣慈╱即時報導

「大學教育要有理想性」，教育部次長陳良基今出席全國教務、校務經營主管會議，致詞時提到他對於大學教育的想法。他認為，學校要思考如何在有效資源內，讓學生走出學校，「真的能變對社會有用的人」，國際移動力、跨領域能力、讓學生具學習動機等，都是應努力的方向。

陳良基指出，暑假開始他將分批找大學校長碰面，談高教困難。如果行政上需要配合，教育部都會盡量在能力所及內幫忙，期待教育真的能翻轉台灣社會。

陳良基說，台灣大學發展已跟不上世界腳步，高教經費面臨許多困難、和國際相比差很多，需要各大學一起努力「解決問題」。

陳良基提出四點方向。他說，面對全球變動的快速，人才產業需求需要T型人才，跨領域學習制度要思考改進。例如學校人數已經不多，但又分到很多小單位，學生和老師在系所框架中很難全面學習，教育應該要用有限的資源發揮綜效，活用資源提升跨領域學習。

他舉例，國外很多大學甚至完全沒有系和院，學生反而學習動力很強，老師也需展現最強的能力來吸引學生。他感嘆，「不是沒有資源，而是心態要調整。」學生學習動機低落，老師要扮演重要角色、思考如何激發學生潛能。

陳良基也表示，政府一直喊創新經濟多年卻始終無法轉型，這和教育有關，教育不能再以要求「學生就業」為主要考量，在校要培養學生具有創業家精神，在校營造經營創新、創業的環境，讓學生有嘗試錯誤和失敗的機會，「未來社會變動快，要教出不怕失敗的學生。」

另外，針對大學教育的國際化，陳良基提到，台灣有100多個學校，彼此間互動很多，但眼光需放眼全球，需培養具有全球移動能力的學生，培養學生專業英文對話能力。他舉例，台灣有很好的工程師訓練，但台灣的工程師到了國際會議舞台，「有沒有能力和國際人才以英文對談？」

現在很多學校都鼓勵學生出國遊學，陳良基也說，學校送學生出去遊學，要思考是否在國際深化做到位，「若沒有，為什麼要做這件事？」國際化不只是國際處的事，教務層面也需努力。他也舉台大為例，台大成立國際學院，已經著手試辦，主要針對國際生，但台灣學生有興趣也可以加入，深化學生國際化程度。