2016-02-19 11:01 聯合新聞網 文／余懷瑾（台北市萬芳高中國文老師）

學測成績出爐了，學生問我「怎麼辦？」

四條路，繁星、申請、指考和就業。

未來怎麼走

繁星最簡單，在校百分比夠前面，校系選對了，應該很快就有學校唸。就算沒學校念也不用擔心，這些學生從高一就知道把唸書當回事，大多還是會認真地準備申請入學的備審資料，或者安安份份投入指考行列。

指考考驗意志力，爸媽要你去指考你就去，你有多少背水一戰的準備？你有多少次好好坐在書桌前實踐用功唸書的承諾？在兵荒馬亂的高三下學期心無旁鶩一心指考？「仙女老師，我根本就不喜歡唸書」，那為什麼要指考？指考也只是拖時間延後選填學校。

申請入學，選校系做備審，「仙女老師，那些學校都不好耶！」分數在哪裡，學校在哪裡，重點不是學校好不好，是「你」好不好。選到有興趣的系展現自己的天賦，你自會成為學校的光，讓學校以你為榮。只是為了盡快找到安頓自己的所在，只怕重蹈高中三年不喜歡讀書的覆轍。

學測考不好，又不想花心思準備指考，就先去就業，嘗盡人情冷暖後想唸書再去考大學，或者日後想念EMBA也行。沒有人規定一定要在高中畢業這一年進大學的。但是，我知道，大部分的學生和家長都會自動跳過這個選項。

考試並不全然公平

學測成績公佈讓我想到德國的會考，如果在德國，我們班的天晴、子倢和瑀柔一定很高興地準備踏入藝術領域學習，奕昕進入資訊領域，宣韶在語文領域，根本不需要愁眉不展，說考試公平根本是騙人的，這充其量只是最容易篩選的方式。在台灣，這就是遊戲規則。

圖片提供／余懷瑾

先求有再求好

想當年，我好不容易唸了個五專，也是念得二二六六。當了三年的程式設計師，看著不怎麼樣的大學畢業生拿的薪水比我還多，心裡很不是滋味，再者工作內容枯燥乏味，興起插大的念頭。我選擇插大中文系，目標是有學校念就好。

感受學習的快樂

大學時期是我第一次感受到在學校學習的快樂。我記得「國學概要」上李後主的《虞美人》，那一天，我一直無法跳脫李後主「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」的心境，沉沉鬱鬱的，我以為自己就是李後主。

對比那些高中畢業就念大學的同學們，我每天跑圖書館。我記得第一次「文字學」段考考差了，打電話回家，聽到爸爸的聲音，我的眼淚就掉下來了，從前哭成績不好是怕被罵，那一次我打從心裡為自己的表現不佳而難受。

初出茅廬的老師

好巧不巧，大二那年，教育部公佈了師資培育多元政策，以我的成績想當然爾修得了教育學分，我在「教材教法」這堂課感覺自己還算有點天份。碩二那年就順理成章地從事教職。

我第一所任教的學校是嘉義私立高職，學生壓根不聽課，全班幾乎都講台語，他們總笑我是台北人不會講台語，為了跟學生交流，我硬是讓自己每天講台語。學校認為只要讓學生願意上課就好，教材一切讓老師決定，那時候，我每天最開心的事就是成功地讓學生醒著一堂課，甚至覺得假日是多餘的，最好每天都能夠上課，我總有用不完的精力。

離職的時候，電子科的男生將我抱起來空拋，他們應該很捨不得我，我想。

水到渠成的獎項

教學經驗是慢慢累積來的，從錯誤中找到契機，在嘗試中看到方法，我用最多的感情陪伴學生。一直到六年前的101，我竟然看到學生們上《岳陽樓記》眼神有光，不想下課，為了記錄那一瞬間，我開始著手寫教案，雖然只得了佳作，這卻是我們師生的第一個獎項，老師的成就全都來自於學生的表現，學生是最大的推手。接下來所有的獎都是學生幫我得到的，我什麼都沒做。

沒有一定要怎樣

孩子們，還不到絕望的時候，何妨讓人生轉個彎，看看不同的風景，你會更珍惜未來的。

這四條路，繁星、申請、指考和就業。你可以好好選擇。至於，你的父母我會陪你一起說服他們的，導師費總不能白拿啊！ （本文經余懷瑾老師同意轉載自部落格）